388-390 Особые случаи: А что насчет экспериментов с процессами длительного цикла

Мне нравится

0

ЧТО НАСЧЕТ ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ПРОЦЕССАМИ ДЛИТЕЛЬНОГО ЦИКЛА?

Время, требуемое для проведения эксперимента часто связано с временем цикла процесса, над которым вы работаете. Чем длиннее цикл процесса, тем длиннее цикл PDCA, в особенности так как в идеале вам нужно несколько экспериментальных точек. Это может замедлить ваше обучение, так как вы не можете видеть дальше (за пределами порога знаний) без фактического применения вашей следующей идеи некоторым образом.

Процессы с очень длительными циклами или которые работают не часто...

Могут не быть доступными очень часто, что затрудняет наблюдение за процессом.
Могут означать, что проведение эксперимента может занять дни.
Затрудняют проведение однофакторных экспериментов, так как когда возникает редкий шанс тестирования, Ученик может захотеть протестировать несколько факторов сразу.

ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПРОЦЕССАМИ ДЛИТЕЛЬНОГО ЦИКЛА?

Когда вы сталкиваетесь со сложным процессом, вопрос состоит не в том, должны ли вы проводить эксперимент, а в том, как его проводить.

Как вы ускоряете тестирование в редких процессах с продленным временем цикла, таких как некоторые административные и химические процессы, для быстрого и не дорогого получения знаний?

В этих случаях эксперименты часто включают некоторый тип параллельного "лабораторного" моделирования. Вопрос звучит так, “Как мы можем искусственно изучить этот шаг или идею быстрее?" Этот подход включает проведение серии быстрых, дешевых экспериментов (один в день, например) между менее частыми экспериментами фактического процесса.

Вы получаете несколько уроков в промежутке между фактическими циклами процесса, которые завершают один большой эксперимент в фактических процессах в реальных условиях, для получения информации, которая может исходить исключительно от реального процесса.

ЧТО, ЕСЛИ ПОДГОТОВКА ЭКСПЕРИМЕНТА ЗАНИМАЕТ МНОГО ВРЕМЕНИ?

Вы можете работать параллельно, когда подготовка к одному шагу занимает много времени. Тем не менее, вы все же должны попробовать изменять только одну вещь за раз в процессе, на котором вы фокусируетесь, для того, чтобы смочь понять причину и следствие.

Вот способ параллельной работы в данной ситуации. (X = шаг/эксперимент)